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数控技术应用专业介绍

 

数控技术应用专业开办于2001年。自开办以来,在“就业导向、能力本位、面向市场、服务社会”办学理念指导下,坚持不断改革创新,走发展之路,积极探索“职业能力+专业特长”的人才培养模式。2005年5月,获“广西中等职业示范性建设专业”称号;2010年认定为“广西中等职业示范性专业”;2010年被认定为“柳州市立项建设品牌专业”。

一、本专业的人才培养目标:

突出为地方经济服务的指导思想,面向柳州汽车零部件制造企业、模具制造企业,培养遵纪守法,具有良好思想品德和职业素养,具备机械零件加工生产的基本工艺知识与数控编程基础知识,熟练进行普通车床和数控车床、数控铣床等设备操作,较好完成中等复杂程度零部件加工生产的一线高素质劳动者和技能型人才。

二、本专业的职业面向:

1.主要职业面向:数控车床操作工、数控铣床操作工、数控程序员。

2.拓展就业岗位:工艺员、质检员、线切割操作工等

3.迁移就业岗位:数控维修、产品销售、模具制造

5.上升就业岗位:班组长、工段长、车间主任

6.学历提升:高职、本科

 

 

图1   数控技术应用专业的主要职业面向

 

三、专业人才培养模式:

本专业紧跟柳州汽车零部件制造的产业发展,深化与上汽通用五菱等企业的合作,按“工学结合、阶梯层进”的人才培养模式实施人才培养。人才培养模式如图2所示。

“工学结合、阶梯层进”的人才培养模式

四、专业课程体系:

课程体系的建设以能力为本位,以够用为原则,以发展为后劲。以学生核心职业能力的形成和培养为重点,关注学生升学和职业拓展,兼顾学生的综合职业素养和人文素养、可持续发展能力。按两个平台、五个模块构建专业课程体系。

数控技术应用专业课程体系结构如图3所示。

两个平台,即人文素养平台和专业技能平台。

五个模块,即公共基础课程模块、专业知识模块、专业技能模块、顶岗实习模块、能力拓展模块(含第二课堂)。

 

图3  数控技术应用专业课程体系结构